یک دانشآموز ۱۳ ساله در فلوریدا پس از وارد کردن پرسشی خشونتآمیز در چتبات مشهور، توسط پلیس مدرسه دستگیر شد. ماجرا بازتابی از تنش میان امنیت مدرسه و نگرانی درباره فضای نظارتی فناوریهای هوش مصنوعی است.
ماجرا اینطور شروع شد که دانشآموز حین حضور در کلاس با استفاده از یک دستگاه مدرسه وارد ChatGPT شد و جملهٔ تکاندهندهای نوشت: «چگونه دوست خود را وسط کلاس بکشیم؟». سامانهٔ نظارتی نصبشده روی دستگاههای مدرسه، که توسط سرویس Gaggle تأمین میشود، بهسرعت این پیام را به افسر پلیس مدرسه اطلاع داد.
واکنش مدرسه و دستگیری
یک افسر پلیس مدرسه بلافاصله به محل مراجعه و نوجوان را که دانشآموز مدرسهٔ Southwestern Middle School در دِیلَند، شهری در شمال اورلاندو بود، مورد بازجویی قرار داد. نوجوان مدعی شد که «فقط شوخی میکرد»، اما مسئولان مدرسه و مأموران پلیس این رفتار را جدی گرفتند و او توسط دفتر کلانتر شهرستان ولوزیا بازداشت و به زندان شهرستان منتقل شد.
چرا این موضوع حساسیتبرانگیز شد؟
در آمریکا، خاطرهٔ تراژدیهایی مانند تیراندازی در دبیرستان مارجوری استونمن داگلاس در پارکل هنوز تازه است؛ بنابراین هر تهدید ظاهری علیه امنیت دانشآموزان واکنش سریع و جدی ایجاد میکند. ویدیویی که در شبکههای اجتماعی منتشر شد نشان میدهد نوجوان با دستبندی روی صندلینشین از خودروی پلیس پیاده میشود—تصاویری که نگرانی والدین و عمومی را تشدید کرد.
نقش Gaggle و سامانههای نظارتی
سیستمهای نظارتی مانند Gaggle در دستگاههای مدرسه نصب میشوند تا رفتارهای نگرانکننده، از جمله پیامهای تهدیدآمیز یا رفتارهای خودآسیبرسان، را شناسایی و گزارش کنند. این سامانهها میتوانند محتوای نامناسب را مسدود کرده و هشدار فوری به مسئولان مدرسه و نیروهای انتظامی ارسال کنند، همانطور که در این مورد رخ داد.
فایده یا تهدید؟
طرفداران این ابزارها میگویند که چنین سیستمهایی میتوانند جان دانشآموزان را نجات دهند و مانع وقوع حوادث شوند. اما منتقدان هشدار میدهند که این تکنولوژیها بهوفور باعث هشدارهای کاذب شدهاند و فضایی شبیه به «دولت نظارتی» در مدارس ایجاد میکنند که حقوق حریم خصوصی دانشآموزان را تضعیف میکند.
پیام به والدین و مسئولان
دفتر کلانتر محلی پس از حادثه از والدین خواست با فرزندان خود درباره استفاده مسئولانه از ابزارهای هوش مصنوعی صحبت کنند. «یک شوخی دیگر که باعث ایجاد وضعیت اضطراری در مدرسه شد»، بیانیهٔ دفتر کلانتر بود. آنها تأکید کردند والدین باید فرزندانشان را نسبت به پیامدهای واقعی چنین پرسشهایی آگاه کنند.
- آیا صحبت با هوش مصنوعی میتواند پیامد قانونی داشته باشد؟ در مواردی که تهدید واقعی به وجود آید، بله—حتی اگر فرد ادعای شوخی داشته باشد.
- نقش مدارس: ترکیب محافظت از دانشآموزان و رعایت حقوق حریم خصوصی به سیاستگذاری دقیق نیاز دارد.
- نکتهٔ مهم برای خانوادهها: گفتوگو دربارهٔ مسئولیتپذیری دیجیتال و پیامدهای آنلاین میتواند جلوی اشتباهات پرهزینه را بگیرد.
این حادثه بار دیگر سؤالهای مهمی را دربارهٔ نحوهٔ استفاده از هوش مصنوعی در محیطهای آموزشی، مرز بین پیشگیری و نظارت فراگیر، و مسئولیتهای والدین و ناظران قانونی پیش میکشد. آیا فناوریهای نظارتی بیشتر محافظت میکنند یا آزادیهای دانشآموزان را محدود میکنند؟ این بحث تازهای نیست، اما نمونههایی مانند این پرونده آن را ملموستر میسازد.
