معاون فناوری، نوآوری و امور بینالملل وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات از آغاز فاز دوم هوشمندسازی نظام آموزشی کشور خبر داد و اعلام کرد توسعه دستیارهای هوش مصنوعی ویژه معلمان و ابزارهای آموزشی هوشمند، یکی از مهمترین برنامههای این وزارتخانه در ادامه اجرای طرح «ایران دیجیتال» خواهد بود.
محمد حافظ حکمی در گردهمایی معاونان آموزش متوسطه ادارات کل آموزش و پرورش سراسر کشور که در اردوگاه شهید باهنر برگزار شد، با اشاره به نقش وزارت ارتباطات در توسعه فناوریهای آموزشی گفت آموزش فناوری به معلمان و دانشآموزان از مأموریتهای اصلی این وزارتخانه به شمار میرود و طرح «ایران دیجیتال» نیز با همکاری معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانشبنیان ریاستجمهوری برای تحقق همین هدف در حال اجرا است.
وی با تأکید بر ضرورت آمادگی نظام آموزشی برای تحولات فناوری اظهار کرد دانشآموزان و معلمان باید شناخت دقیقی از فناوریهای نوین، بهویژه هوش مصنوعی، داشته باشند. به گفته او، آموزش هوش مصنوعی باید جایگاهی مشابه آموزش زبانهای خارجی در دهههای گذشته در نظام تعلیم و تربیت پیدا کند و به یکی از مهارتهای پایه تبدیل شود.
معاون وزیر ارتباطات با اشاره به تغییرات گسترده آموزش پس از همهگیری کرونا گفت زیرساختهای آموزشی کشور در سالهای اخیر دستخوش تحول شدهاند و اکنون بسیاری از محصولات حوزه هوش مصنوعی با مشارکت دانشآموزان توسعه یافتهاند. او همچنین معتقد است فناوری، مفهوم عدالت آموزشی را نیز متحول کرده و امکان دسترسی گستردهتر به آموزش باکیفیت را فراهم آورده است.
حکمی افزود طرح «ایران دیجیتال» که با حمایت رئیسجمهور دنبال میشود، با هدف ارتقای کیفیت آموزش و افزایش دسترسی دانشآموزان، بهویژه در مناطق کمتر برخوردار، به محتوای آموزشی استاندارد و باکیفیت طراحی شده است.
وی در ادامه میان «آموزش فناوری» و «استفاده از فناوری در آموزش» تفاوت قائل شد و گفت هرچند جایگاه معلم بهعنوان عنصر اصلی تربیت و هویتسازی حفظ خواهد شد، اما نقش سنتی انتقال مفاهیم آموزشی با گسترش ابزارهای هوشمند دستخوش تغییر میشود. به اعتقاد او، بخش قابل توجهی از آموزشهای نظری میتواند با کمک فناوریهای نوین ارائه شود.
معاون فناوری، نوآوری و امور بینالملل وزارت ارتباطات همچنین تأکید کرد که تحقق مدارس دیجیتال تنها به تجهیز کلاسها به ابزارهای سختافزاری محدود نمیشود، بلکه تمامی فرآیندهای آموزشی، از تدریس و تعامل گرفته تا آزمون و ارزیابی، باید بهصورت دیجیتال انجام شوند تا امکان تحلیل دقیق روند یادگیری دانشآموزان فراهم شود.
به گفته حکمی، اسناد بالادستی و قوانین موردنیاز برای اجرای تحول دیجیتال در نظام آموزشی وجود دارد و اکنون مهمترین نیاز، اجرای عملی این برنامهها است؛ موضوعی که به گفته او، اراده لازم برای آن در دولت، وزارت ارتباطات و وزارت آموزش و پرورش شکل گرفته است.
وی همچنین نسبت به گسترش استفاده از ابزارهای خارجی هوش مصنوعی هشدار داد و گفت اگر نمونههای بومی و متناسب با محتوای آموزشی کشور توسعه پیدا نکنند، دانشآموزان ناچار به استفاده از سرویسهای خارجی خواهند شد؛ ابزارهایی که علاوه بر فناوری، الگوهای فکری و محتوایی خاص خود را نیز منتقل میکنند.
معاون وزیر ارتباطات در ادامه از آغاز فاز دوم هوشمندسازی آموزش خبر داد و اعلام کرد پس از اجرای پروژه «ایران دیجیتال»، توسعه دستیارهای هوش مصنوعی ویژه معلمان و سایر ابزارهای آموزشی هوشمند در اولویت این وزارتخانه قرار خواهد گرفت.
او همچنین بر همکاری نزدیک وزارت ارتباطات، وزارت آموزش و پرورش و سازمان آموزش فنی و حرفهای برای تربیت نیروی انسانی متخصص تأکید کرد و گفت وزارت ارتباطات آمادگی دارد مراکز آموزشی این نهادها را برای توسعه آموزشهای مهارتی و فناوری تجهیز کند.
حکمی در پایان با اشاره به اهمیت آموزش مهارتهای دیجیتال اظهار کرد دورههای کوتاهمدت در حوزههایی مانند برنامهنویسی، امنیت سایبری و دیگر مهارتهای فناوری اطلاعات میتوانند بدون نیاز به تحصیلات دانشگاهی، زمینه ورود سریعتر افراد به بازار کار را فراهم کنند. به گفته او، دانشآموزانی که از سنین پایین این مهارتها را فرا بگیرند، شانس بیشتری برای دستیابی به فرصتهای شغلی مناسب و درآمدهای بالاتر خواهند داشت.
